家庭教育之读懂孩子

     读懂孩子，就是关注孩子的需求、爱好、兴趣、交往、消费、困惑和学习情况。以及对孩子的智力开发、艺术熏陶、思想品德、心理、行为习惯等方面的教育。

1.家长的行为对孩子习惯的影响。“自身正，不令则行；自身不正，令则不行。”对于孩子的教育也是如此。作为家长你是怎样教育引导孩子养成良好习惯呢？现今有家长就时常自己香烟一支，茶水一杯，看着电视、网上漫游；或整天应酬不断，回家倒床就睡；或措着麻将深夜不归等等一身不良习气。却一个劲的吆喝孩子去看书、学习，我挣钱容易吗？是为了谁呀等等指责孩子的话，再加上嘴里“脏”字连篇。家长这样的行为和教育方式，确实给孩子幼小的心灵埋下了不良行为习惯的种子。你说孩子不学习、贪玩这能怨得孩子吗？我认为多数问题孩子的家长应该自省、自查。因此，家有十六岁以下孩子的父母，更应注重自己的一言一行，一举一动。

在6--10岁阶段孩子对事物的判断处于朦胧期，模仿能力又极强。在11—16岁阶段孩子的心理、生理处于生长发育期，对事物似懂非懂，有思想，但单纯，孩子对事物所特有的好奇心理，对感兴趣的事总要不顾后果的去尝试，再加上我能行的思想较重，对家长的干预极容易产生逆反心理。这两个阶段是孩子成长的关键时期。据专家分析多数新生代“叛逆”孩子的不良习惯也正是在这两个时期养成。因此，作为家庭教育的主力军——父母，对孩子的各方面要有更深了解，特别是对孩子的交友以及平时的思想波动和一些肢体语言方面的观察要细，发现问题及时说服教育，加以纠正。每位父母为了你孩子前途，家庭的幸福，更多一些时间对孩子的关注，少一点应酬多一点陪孩子一起学习时间，少看一点电视多一些看书读报的时间。给孩子创造一个温馨舒适的成长、学习环境，给孩子打下良好的习惯根基。

2.孩子的教育以精神鼓励教育为主。在孩子教育过程中应以精神鼓励多与物质奖励，现如今有不少家长，家庭条件比较优越，对孩子宠爱有余。存有不让孩子受苦的陈旧思想，按现在的生活条件与水平，对于现在的孩子不可能存在像20世纪80年代以前出生的人生活上有受苦现象。特别现在多数是“独生子”，几位大人“关注”一个孩子，视为掌上明珠，生怕苦着孩子，今天爷爷奶奶给钱，明天姥爷姥姥给钱，父母更是要啥给啥，千元甚至几千元一件的衣服、一双鞋子以及高档用具在孩子身上已不为鲜事，久而久之便滋生出了个个讲吃穿、摆阔气的“小皇帝”、“小公主”，逐渐养成了不思上进、目中无人的坏习惯。在我们生活中这样的实例还少吗。最终是家庭教育的失败，结果是孩子逐步变为问题孩子，导致害了孩子苦了自己。

咱不如看看“蒙牛乳业”牛董事长，在教育孩子方面的独特方法，他以“富不过三代”的教育理念，教育自己的孩子怎样面对生活，怎样靠自己的能力去创造财富，怎样实现自己的人生价值。并且自己在富有时仍生活俭朴，衣着朴实大方，闲暇时间常与孩子交流沟通，陪孩子一起学习、探讨。无论在生活上还是在学习、精神上都给孩子的思想起着潜移默化、不可替代的作用。最值得一提的事，他与孩子商定，将上市资产利润全部捐赠于社会，施善于民众。他这种教子理念，给孩子和世人留下宝贵的精神财富。使孩子在他身上不仅学到了怎样做人，怎样处事，更重要的学到了良好的品德和行为习惯。

3.父母与孩子要建立在朋友的基础上进行沟通。家庭教育，与社会教育、学校教育多有共同之处，但也有不同之处。不同之处在于家庭教育施教者是孩子的父母或其他长辈，在我国父母举家高高在上姿态历史悠久，多数长辈在教育孩子上并不是与孩子建立在平等的朋友关系基础上和孩子进行沟通、施教，常以家长的特殊地位实行高压，教育环境过于严肃，直面冲突较多，这样适得其反，导致在教育孩子上事半功倍。

因此，在教育孩子上父母也应去掉以往的特殊教育者的身份与地位，以理服人增进感情，在平等、民主的氛围中协商和沟通处理问题，时常与孩子交谈学习之事，同学之事、师生之事，关注孩子的思想、学习、生活、兴趣、交往、需求、消费等方面情况，学会倾听孩子的心声，这才是家庭教育的主流，才是父母应取的教育方式。

4.家庭的和睦。这是孩子成长的基础，父、母在孩子的教育方面，各有自己的职责，各自所处的角色、责任不同，不可替代。孩子在家庭教育中所受的影响与作用，是社会教育、学校教育所不能替代、不能完成的。在孩子眼里父母是导师，是榜样，是依靠，是没有难题、无所不能的全能冠军。据对离异家庭孩子的调查，在他们眼里更重要的是对有一个完整家庭的渴望，是需要父母共同呵护。因此，父母双方都应为这家庭承担相应的责任与义务，凡事换位思考，忍让在先，和睦相处，为孩子创造健康和睦的家庭氛围。忍而和齐家良策，愿天下所有父母同心同力为自己的孩子创造出一个健康快乐成长的好环境。

5.孩子学习方面。坚持学习不欠帐，结合孩子的实际与孩子一起制定孩子近、中、远期学习目标，培养孩子读书的兴趣与爱好，养成每天读书的好习惯。幼儿园、小学1-3年级、小学4-6年级、初中几个阶段家长对孩子所阅读籍的引导也很关键，培养孩子阅读的兴趣与爱好正是小学三年级前所要完成的。家长每天须关注孩子作业完成情况，是孩子逐渐养成独立完成作业、查阅工具书的好习惯。定期与学校老师进行沟通关注孩子在校的表现情况，发现问题及时与孩子共同查找不足，并制定目标。按时参加每一次学校组织的家长会，并详细地做好记录，会后与孩子认真研究总结老师讲的每一件事情，并与孩子一起从中找到自己和其他同学的优缺点，制定下一步的学习计划。切忌家长会后，对于孩子受到表扬或成绩优秀时过于物质奖励，对孩子受到批评或成绩不佳时痛批一顿了事。回想一下，你在孩子这几个成长阶段后勤工作做得怎样？在孩子的成长过程中你亏欠多少，是否真正是为了孩子一切，一切为了孩子安排你的行程。

6.孩子生活从小事抓起。教育孩子养成尊敬长辈、礼貌待人的习惯，帮家长干些力所能及的活，做到每天整理好自己的房间卫生。有些父母认为孩子现在还小等长大了什么都会做，或孩子做点家务耽误学习等等想法是绝不可取，而现实生活中多数实例告诉我们，这种想法适得其反。另外，家长要做到家庭的大小事情应尊重孩子的意见，及时与孩子商量沟通，在意见不统一时要做好工作。总之，培养孩子要有家庭成员意识与承担相应家庭责任意识。

7.关注孩子的思想情绪变化。在日常生活中多留意孩子在吃饭、写作业、拿放物品等肢体动作表现以及面部表情，这些肢体语言能真实地反映出孩子有不稳情绪的迹象，这时父母要格外关注，利用恰当的时候，恰当的方法，及时有效帮助孩子解开烦躁心情。因此，多与孩子一起做谈话、游戏、旅游、参加体育锻炼等趣味性的活动，加强孩子与父母之间感情的交流、互通，真正使孩子感到父母确实是自己的指路明灯，是与自己心心相通的亲情加友谊的特殊“朋友”关系。

8.父母学会抓时机对孩子进行教育。在日常的生活中，父母要对身边有教育意义的人、物、事，不失时机地与孩子一起评论，讲清道理帮孩子认识理解。如：通过“ 512汶川地震”的发生，所闻的人、物、事等事件，使孩子能受到爱国、爱家、生命可贵、不畏艰险、相互协作、克服困难、挑战心理生理极限、防震自救等方面的教育。

总之，良好的习惯使人受益终生。养成一个好的习惯比教会孩子一种技能更有价值，这是为孩子以后进一步养成良好的生活和工作习惯打下了基础。良好成绩的取得归根到底在于良好的学习习惯的养成，无视学习习惯的培养而去追求成绩的提高是绝无可能的。习惯的培养越早越好，并且应该从小节抓起，持之以恒、循序渐进。习惯左右成败，习惯改变人生。因行为改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。让孩子从小养成良好的学习习惯，让孩子沿着正确、健康的轨道前行，将会对孩子一生的学习和生活产生积极的影响。