其实，除了这个自今年年初正式上线以来就越来越热门的网站外，类似的"网上点评老师"的现象在各大高校的校园BBS上早已屡见不鲜。专家指出，这种网上评教的方式一定程度上缓和了高校师生间的沟通难题，然而，由于网络的不确定性，这是否会引发一些学生的过激言论，进而造成对老师名誉以及隐私的侵犯，这种点评老师的形式是否能真正打开师生间沟通的盲区，各方对此褒贬不一。

 网上对老师"品头论足"受大学生热捧

    对于以发帖来评点老师的形式，各大院校的BBS和西祠网各所院校的讨论版早就或多或少的有所涉及，但是评点的帖子较为零散；而一时走红的 "点评老师网"则将中国近4000多所高校、任教教师、著作及专业都收录到点评之列，并根据点评多少，设立了"最具魅力的老师""最受关注的老师"和"最具争议的老师"等板块。记者发现，网站内每所学校的老师全部真名真姓一一被罗列，简单注册后，学生便可以以匿名的方式发表对任何一个老师的意见和看法。

    在点评网上，记者看到了学生们对老师各式各样的"品评"。北方工业大学建筑工程学院一位学生这样评价自己的老师"XX老师的课我是在大二选的，他讲的实在是太棒了，幽默风趣，一堂课的气氛都很活跃，强烈推荐大家去听一听他的课"。而中国政法大学一名学生则在自己老师的留言栏里写到："思路清晰，难点突破，我喜欢。就是给分有些低……"。

    南京林业大学的一名学生说，她早先就知道有这个网，虽然没有给自己的任课老师留过言，但是也上去浏览过，她认为这种在网上发言的形式对于学生来说不失为一个较好的说话平台。

 是否侵犯教师名誉权？

    专家指出，网络虽然可以在一定程度上扩大学生发表意见和看法的空间，但是扩大的同时也不排除一些带有情绪发泄性质的偏激言论的出现。

    在"点评老师网"上，中国传媒大学一位学生这样评价自己的古代汉语老师："古代汉语课，名副其实就是一堂睡觉课。没办法，这是由古文课自身性质所决定的。但是我亲爱的古汉语XX老师，请您不要就这样自暴自弃了啊。一堂四十五分钟的古汉语课长得像整个冰河世纪！你那僵硬的表情，近乎于青蓝的脸色，生硬平板的语调，照本宣科的授课方式，完全不与学生交流的授课习惯已经和那晦涩的课文相映成'冰'了！您再不改观的话大家就要冻死啦！！！"。而成都理工大学的一位学生更是毫不客气地给自己的工商管理学老师写下了这样的评语"这位老师总给人一种心理变态之感，好好努力改造吧"。

    "在评点网上，老师的单位和姓名都是真实的，而学生如果有一些不符合事实的评价，在一定程度上对老师是不公平的"，南京师范大学一名学生告诉记者，在这种网上点评老师的过程中，如果一些学生发表一些带有情绪化、较为偏激的言语，恶劣的甚至会引起法律纠纷，所以他觉得对于这种网站上的评点不可以偏听偏信。

"网上点评热"折射师生间有效沟通渠道缺失

    南京中医药大学心理咨询中心主任杜文东教授说，每所院校都会有自身的本科教学评估体系，其中的打分评估机制可以看作是学校给师生之间搭建的一个沟通平台。学校将全校老师的教学课程拿来评估，通过打分后的认可度进行排名，而老师对学生的学习态度等环节同样也可以进行评价打分。然而，只是通过打分这样一种环节来进行师生之间的互动交流，在一定程度上是无法完全满足学生的话语诉求权的。尤其是面对当前社会网络平台的飞速发展，学校内部现有的师生互动机制就显得有些苍白。

    "只是局限于一种打分的形式，学生无法充分的用话语来表达出本身想要表达的意思。学校现有的评估机制在一定程度上并不能给学生提供一种有效的、很畅通的与老师沟通交流的渠道和氛围，" 杜文东认为，正因为这个缘故，类似"点评老师网"这样的网上"评教"平台的受关注度才会不断升温。

    由于每个学生的道德思想水平参差不齐，作为个体在网上反映的问题可能会带有一些夸张不实际的色彩，在对老师的评价上，就会出现一些带有情绪化的偏激话语。

    杜文东指出，现在学生的维权意识都比较高，老师作为一种职业，工作就是向众多的学生提供教育服务；作为服务对象的学生，完全有权力对这种服务提出自己的要求或发表自己的看法。因此，作为一种意见表达方式，学生通过网络发帖向老师发表自己的意见和看法本无可厚非，关键在于学校应该如何营造一个有效畅通的沟通渠道，对学生的意见和看法加以引导，能够让学生的这种诉求愿望在校园里得到很好的体现。这样一来，网上一些针对老师的带有情绪化的偏激评价也就会随之相对有所减少甚至可能会消失。

    高校急需拓宽师生间沟通渠道

    "在现有传播途径多元化的大环境下，网上点评教师这样一种行为现象的存在还是有它一定的合理性的，"南京理工大学李俊奎教授说，对于学生在网上给老师提出的一些意见和看法，作为老师，应该用一种平和的心态来对待。从某种角度来说，这样一种评价方式，对老师的教学是一种激励，也同样是一种压力。老师们应该用一种严肃的态度来对待学生们提出的看法和意见，然而，从另一个层面来说，学校也不能仅仅通过网上对某一个老师的简单评价就对这个老师的教学水平做出评判。

    李俊奎认为，这种网上评点的方式其实是老师和学生之间互动交流迈出的一步，是一种社会开放、民主、多元化的产物。然而，这种网上发贴评点教师的形式还需要进一步加以引导和规范，处于互动的双方都需要更多的理性思考，这样才能有效避免一些带有情绪化的偏激言语的出现，让这种"网上评教"的方式成为一种沟通交流的行之有效的途径。此外，高校也应当采取有效措施，构建更畅通的师生沟通平台，减少这种因沟通不畅而产生的师生隔阂。(于蕾)