检查寒假作业

周日班会课，学校周安排应该是评比寒假作业，表扬假期里的好人好事。

学习组长按照我的要求收缴组员的日记本、读书笔记本、寒假生活。每到这个时候，孩子们最紧张。我能根据每个孩子不同的神态，知道他们假期的表现。有8个同学没有带……或许是根本没有做，或许是没写完，或许是真的落在家里了……总之他们在黑板前面站成一排，不知道要面临什么惩罚。他们中的一部分在想方设法编造理由……我不会让他们说谎话的，所以我只是瞪着眼盯他们一刻，没有说话。

交了的也不过如此……我翻了翻，看了看，大多数同学的假期作业都是应付，书写脏乱差不说，那日记三行算一篇，四行算一篇，连字数都凑不够。

“老师们，同学们，请各班评选20名假期作业认真的小模范，周一校训时表扬……！”大喇叭上又在喊。

“20名？”我很生气地冲孩子们嚷，“你们自己来选选，能找出几个合格的参加年级评比？”

“被评为寒假作业一等奖的有——”我停顿片刻，教室里出奇地安静，“杨启航同学——！”

杨启航高兴地跳了起来，其他同学一片“嘘”声。

“杨启航同学基础差，底子薄，学习成绩也许不比你们好，但是这个假期，他在家认真完成作业，书写漂亮，质量也好，应该受到奖励！”我在奖状上写下杨启航的名字，让他介绍自己的自学经验。

“老师——我妈妈给我找了家教，我的作业都是家教老师辅导的。”杨启航老实交待。

没有父母的督促，没有严格的控制和约束，这些孩子们为什么就没有学习主动性呢？我觉得自己的思想教育还是没有到深处。不爱学习……不愿意学习……没有把学习当成一件乐事……这就是我们现在的三五班！

我让讲台上的孩子们回到座位，他们长松一口气下去了，还面对同学做鬼脸扭屁股。

让孩子们写出本学期的学习计划，我打开他们的日记本，试图从字里行间了解现代儿童的认知和心理。