大体上，对于博客在教育中的应用，个人觉得应该从三个方面来说。

    首先，是个人对于博客的应用。其实，说句实在话，我觉得博客更应该是个人的心情日记，并不适合用做教育。但真要用，也是可以的，就把博客当作教育论坛或者个人网页来用好了。只要有足够的博客空间，加上一定的教育技术水平，我们可以把博客作为师生交流的平台和第二课堂来用。当教育技术完善到一定水平，并且学生有一定的硬件条件的时候，我们就可以把教师博客当做展示知识和交流学习的地方来用了。举个简单的例子，我们可以把自己的课堂教学思路，教学重点和难点甚至整个教学课件放在自己博客里，让学生在课后自己去完善课堂上没有听清楚的部分。而且，我们可以在博客上建立一个信息库，或者称之为课外教学知识库，这里可以放每节课的一些课外延伸知识，对于一些学有余力的同学来说，这里就是他们扩展知识的最好地方，而且免除了他们自己去找信息的麻烦，提高了他们的学习效率。另外，我们可以充分利用博客回复这个功能，虽然没有论坛交流那么方便，但是，也可以用来讨论一些问题，解答一些学生的疑惑，真正用好了，绝对是一个比家校路路通更方便和交流更充分的平台。

    第二，说说小规模的博客团体在教学中的应用。应该说，吴中教育网发动的教育博客团队赛还是很有创意也很有启发性的。如果真正能弄好，绝对是一种值得推广的模式。当然，现在的教育博客团队赛还只局限在一个比赛的表面上。可以说，比赛一结束，大多参加比赛的团队就解散了，甚至有些团员连博客都不再上。为了赛而赛，这就是现在教育网络团队的现状。可是，真正弄好了，就不是这样的了。其实，现在在几个教育网络发展比较好的小学里，教育团队的作用正在慢慢显现，比如碧波实验小学，教育讨论还是比较盛行的。这样的小团体讨论，表面上看并没有太大效果，但是，对于教师的交流成长，起的作用其实是非常大的。至少，做到小规模的资源共享，还有一些教学方法和问题的讨论，可以很大程度的解决一些教师的燃眉之急。不过，这样小规模的团队的建立，也需要学校教育网络提供一个很好的平台，至少，要有网络群组功能。而且，需要最少两到三个教学骨干加入，常常上去看看说说，要真正形成气氛，不是一朝一夕的事情。

    第三，就是教育网络大环境的问题了。在做到有好的个人网络平台，并且有合格的小团队交流以后，大的教育网络环境就显得更为重要了。这方面，我认为单单提供一个网络空间和平台是绝对不够的。如果想要做好网络教育，需要定期的举行一些大型的活动，调动网络写手的积极性，并且，要时常请一些高手专家来发表文章并且参与讨论。先说活动，网络教学最难的不是写些好的教育文章出来，这个有点经验的老师都能写出来，难就那在坚持，还有人员的匮乏上。而定期搞一些活动，可以提高参与人员的积极性，并且有新鲜感。冲着活动给的荣誉来的也好，冲着新奇的气息来的也好，只要有吸引，就会有好的文章不断涌现出来。再说专家的问题。作为兄弟学校，彼此老师的水平甚至理念都是相差不大的，小的交流都有提高，但是交流多了，提高就会变少。而不定期的请一些名家来写两篇文章，甚至弄两个讲坛出来，可以吸引更多人来学习，取得提高。如果可以让那些高手专家经常参加讨论，甚至和这里的老师成为朋友，那么，对于老师的提高，绝对是起决定性作用的。而这些，不可能靠老师个人或者一些小团体的力量来实现，只能通过吴中教育这个大平台来操作。

    随手写这些，只是一些小的看法，也算交作业了。对于网络和教育的结合，我个人是有很大信心的，相信总有结合的很好的那一天到来。可是，我也是很现实的，至少今天和短期的未来，这个融合还是不会真正起作用的。需要的，是你、我、他和更多人、团体的努力。