寒假刚开学，我去了书店，为女儿买了两本书，一本《三字经》，一本《学古诗》，这段时间我每天下班回家，女儿不是让我为她读《学古诗》就是读《三字经》，我只好读给她听，也没有刻意让她学，可能是读的次数多了，女儿竟然记住了几首，并且还能一字不差的背下来。如《锄禾》，《咏鹅》，《静夜思》，《春晓》。《三字经》也能记住前面的十来句。

今天下午刚进家门，女儿就迎了上来，亲热过后，她把我拉到阳台，让我坐在椅子上抱着她给她讲故事。

“想听什么？”我问女儿。

女儿手里拿着《学古诗》一页一页的翻着，翻到杨万里的《小池》停了下来。

“妈妈，讲这个。”

“好的。”

女儿可能是被上面的插图吸引住了，图上有碧绿的水、笑脸青蛙、含苞的荷叶，还有蜻蜓，池边站着一人正在欣赏着这一切。

“这是什么？”女儿用手指指青蛙问我，有时她明明知道仍要这样问。

“青蛙。”

……

我正想着怎么把她引入下面的诗句。

女儿又问：“这是什么？”

“水。”

“哪儿有水？”

我想对她说小池里有水，却说成了池塘里有水。然后我又指着插图对女儿说：“这是池塘。”

“妈妈我吃糖，我吃糖。”女儿把我说的“池塘”，领会为“吃糖”了。

弄得我哭笑不得。

可能孩子都喜欢吃的东西，只要与吃的、玩的东西有关，她会特别的感兴趣。

在给女儿读范仲淹的《江上渔者》时，每次翻到这一页，看到上面的插图，女儿总说：“妈妈我吃鱼。”

……

孩子学古诗很有意思，她总会以自己特有的方式理解和记忆这些东西，她的记忆力有时会让你吃惊，她的举动会让你捧腹大笑。教孩子学习的同时，也给自己带了许多快乐。