（求助）如何帮助沉迷网络的孩子？_青青子衿的博客_雅虎博客

[精] （求助）如何帮助沉迷网络的孩子？ 2008-05-06 06:54:12 本文已公布到博客频道校园·教育分类:    大家好，我有个朋友的姐姐和姐夫由于工作特别忙，经常不在家，所以顾不上自己的儿子。与儿子沟通的很少，很多事上不能及时的予以指导教育，只是在物质上尽可能的满足他。
   这个孩子在17岁上高二的时候突然逃学了。等他母亲从国外回来的时候，儿子已经不见了。一个月后才灰头土脸的回到了家。原来他天天在网吧玩大型游戏，屁股上都坐出厚厚一层茧子了。后来发展到偷家里的钱出去玩，玩够了没钱了再回来待一天半天，父母也管不了。伤心呢。（家里有电脑，但他喜欢网吧的气氛）
   我想问问，对这种沉迷网络的孩子应该如何帮助？有希望使其改变吗？能不能再将他劝回学校读书啊？
   先谢谢大家了！

最近更新时间：2008-05-30 18:10:12 浏览数(16)

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孤帆远影

在网上曾看到一篇文章，在这里转给你，但愿那孩子能回头。这是一个漫长的过程，告诉你朋友，这样的孩子别放弃，孩子会迷途知返的。

青少年网络成瘾的原因
　　一次偶然的机会，笔者认识了一个在北京读书的东北小伙子小强，高中毕业后没考上大学，同天底下所有的父母一样，家里人还是希望他能够多读点书，有一技之长防身，以便将来能够找一份好的工作。于是把他送到北京一个民办大学学习计算机专业，参加高等教育自学考试。来了北京3年，考试一科也没有过，甚至于就连考场也从来没进过。3年了，人生美好的3年时光，他把它交给一个叫做“传奇”的网络游戏。在笔者面前略带腼腆的小强是这样计划着他的未来：“再玩一年，然后在街边买张假文凭回家向父母交差”。

　　在我们的身边有着太多上述的事例，看着这些沉迷于网络的青少年，我们不禁要问，为什么会有这么多青少年成为网络的俘虏？青少年网络成瘾的成因到底是什么？

　　华中师大心理研究所所长江光荣教授认为，导致青少年产生上网病态行为的原因，一般都有内、外两种因素。经过调查发现，在性格上，上网成瘾的学生绝大多数存在内向、孤僻、敏感的特征，而这类学生在学校、家庭中也几乎都有被人看不起、经常失败、缺乏帮助等经历。这类共性问题说明，青少年迷恋网络固然有其自身原因，但更重要的却是教育引导上的失败。

　　正处于成长期的青少年学生，随着年龄的增长和生理的发育，会出现自我意识的唤醒，希望别人能认同自己，同时好奇心、探索欲增强，渴望与人交流。如果这些成长的需求在实际生活中得不到正常满足，他们便会采取其他扭曲的方式来满足。

　　北京网络教育研究专家张沛先生认为，目前糟糕的网络环境也是造成青少年网络成瘾的原因，受金钱的驱使，少数网络产品提供商与服务商缺乏社会公德，“一切向钱看”。网络游戏充斥暴力、色情，加重了对青少年的毒害。另外糟糕的家庭环境同样也是导致青少年网络成瘾的一个原因，如家庭关系不和或单亲家庭、父母忙于事业缺少和孩子的沟通、教育方法不当、世界观和人生观的错位教育等。

　　用耐心、爱心和诚心解开孩子心中的“结”

　　在找到青少年沉迷网络的原因后，我们应该怎么做呢？“挽救上网成瘾者行动”发起人陶宏开教授结合自己多年实践教育经验总结出了“三心四步”的方法，以供家长和社会工作者们借鉴。

　　陶宏开教授说，利用爱心、耐心和诚心就能解开孩子心中的“结”。耐心地用真诚的爱去感动他们，让孩子接受一些朴素的道理，也就是如何爱自己、爱父母、爱祖国、先苦后甜等这些最简单的道理。当与孩子进行交谈时，态度一定要真诚，切记不要做作，特别是语速、语态或是肢体语言，甚至是一个眼神，都要让孩子感觉到你和他是平等的，是真正和他来交流的，而不是来训斥、敷衍他的，这样孩子才会向你敞开心扉。

　　第一步是选择合适的地点，以便获得孩子的认同。一般来说，上网成瘾者主要集中于11岁至25岁这一年龄段。他们共同的特征是“没有理想，敌视父母，不爱学习”。一旦与他们交谈时，最好不要直接和孩子谈上网、游戏的话题，而是选他们感兴趣的话题，逐渐过渡到中心问题。但是每个孩子的情况都有所不同，所以要具体问题具体分析。

　　第二步，在确定了孩子对自己已经认同后，要把这种认同感转移到孩子的父母身上。在陶教授接待的这些孩子中，不少都已经和家里闹翻，与父母的关系也处于僵持状态。而陶宏开教授在和孩子细致入微的谈话中，常常会以“你觉得父母这样做错了吗”？“他们这样做是为了爱你还是为了害你？”等问题来让孩子自我反省自己对于家长的态度的对错。

　　第三步，将孩子对父母的这种认同感再转移到对学习重要性的认同上来，从而激发孩子们对学习的兴趣，鼓励他们多读对自己有意义的书。

　　陶教授认为，成长中的青少年既有孩子的天性，也有成长的需要，关键看家长怎么引导。有些家长由于自身工作、认知、情感等原因，对孩子上网听之任之，孩子出了问题也不能及时觉察，这是导致孩子沉迷网络的一个客观因素。同时，家长也应认识到，网络作为一项信息工具，本身是有利于工作和学习的，完全禁止孩子上网，既不符合人才培养的需要，也扼杀了孩子的好奇心和探索欲。因此家长对子女上网可以提出必要的约束条件。对青少年应实行公开上网、限时上网，并有目的地培养他们的自我控制能力和良好的上网习惯。学校和家长还应该帮助青少年提高交流沟通能力，让他们把压抑的情绪通过正常的人际交流宣泄出来，让其体验到现实人际交往的成功，从而帮助他们重建自信。