灾难考量人性之一

             ――教师篇

惨痛的“5.12”已经过去17天了，有良知的中国人依然每天关心着灾区，心系灾民。这场灾难考量着人性，无论是官员、教师、记者、士兵，还是企业家、普通人都在灾难面前显露了本性。有人高尚，有人卑鄙。大千世界，无奇不有，人与人本来就是一个个的个体，无法要求其整齐划一，然而，我们应该崇尚什么、唾弃什么，总归还是有个是非标准的。这，不仅是为了今天，更是为了未来；这，不仅是为了当代，更是为了下一代。

先来说说教师。为什么首先想到要说说教师呢？可能是因为在这场地震中，那么多的学校被毁，那么多的师生罹难，在生死的考验面前，每个教师的行为举止都折射出其世界观、人生观、价值观，而为人师表者、教书育人者、授业解惑者的这“三观”均会影响我们的下一代，故至关重要！

有值得赞扬的教师，如谭千秋，在灾难来临时，他想到的就是以自己的血肉之躯护卫学生，四个学生得救了，他却永远离开了亲人，离开了学生，离开了讲台。这个原来鲜为人知的姓名将载入史册，人民永远不会忘记他。

有值得佩服的教师，如叶志平，有远见、有智谋，教学楼的造价仅14万，他为了加固却年复一年地筹款，蚂蚁筑窝一般地夯实每个危险部位，化去了40万；平时经常让师生们演习紧急避险预案，要求的是“快速、有序”，连每个老师的站位，每个班级在操场上的位置都有规定。结果在灾难来临时，全校2000多师生仅化了1分36秒便全部安全撤离教学楼，而加固后的教学楼也在强震中没有垮塌。有人称叶老师为“史上最牛的校长”，他曾被评为四川省优秀校长。依我看，他理应当选为中国的优秀校长。

有恬不知耻的教师，如范美忠，堂堂的北大毕业生，在地震来临时，不组织学生撤退，自己首先逃跑。话又说回来，我们不能要求每位教师都是谭千秋，都是高尚的人，临危逃跑也算是人之常情。但试问有谁见过：有人能逃跑得那么得意，逃跑后还要唱高调：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！”这是什么心态？这是什么嘴脸？姓范的，我告诉你：你的女儿懂事之后必定会为你感到羞愧！你的父母现在就为生下你这不忠不孝、令人不齿的儿子而后悔！你不配当教师，你就躲在家里追求你的“自由和公正”去吧！

曾经有过关于“我为人人、人人为我”的讨论，有人认为：许多人出于人有私心的本性，都是“主观为自己，客观为他人”的。如今我们且不来争辩此观点的对与错，只请各位认真、冷静、客观地思考一下现实：在社会这个大家庭中，谁都离不了谁，每个人都在为他人创造财富，而你所需要的各种财富也都是由其他人所创造的。这是一个环环相扣的“链”，缺了谁都不行，同时，任何人都离不了这个“链”。如果在灾难来临时，大家都光考虑自己的安危，都光顾追求自己的“自由与公正”，那么，救援大军绝不会舍己忘我地奋战在抗震救灾的第一线，罹难人数也不是现在的这个数字了，数十个堰塞湖也早就哗哗地淹没村镇了……

所以，为了我们的理想、信念和下一代的健康成长，请教师们都在灾难过去后反省一下自己的行为，更珍惜“人民教师”的光荣称号，当个“好园丁”吧！